Forderungen

  • Die Ausbildung für das Lehramt an Gymnasien sollte getrennt von der Ausbildung für das Lehramt an Grund- Haupt- und Realschulen stattfinden.
  • Es sollte möglich sein, dass die Masterarbeit auch in einem der beiden Schulfächer geschrieben wird. (Dann könnte etwa der Grad „Master of Science“ in Education verliehen werden.)
  • Auch der „Lehrer-Master“ sollte zur Aufnahme eines Promotionsstudiums in Mathematik qualifizieren, damit es weiterhin promovierte Mathematiklehrer und Mathematiklehrerinnen in der Schule geben kann.
  • Es sollte keine Quote für die Aufnahme in Masterstudium geben. Die Zugangsvoraussetzungen sollten nur nach der Qualifikation gehen.

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14.Oktober 2004     I. Kersten (KMathF)